Projeto Paródia da Matemática

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Atividade 2.7- eproinfo

MÚSICA & MATEMÁTICA

PROJETO: PARÓDIA DA MATEMÁTICA

TÍTULO DO PROJETO
Música, poesia, romance e matemática no ensino- aprendizagem

UNIDADE DE ENSINO:

ESCOLA ESTADUAL ANTÔNIO CARLOS MOURA

PROFESSOR REGENTE
José Roberto de Oliveira LimaEmail: jrlima_72@hotmail.com

ÁREA DE CONHECIMENTO
Matemática
SÉRIE / TURMA/ TURNO
 1º Ano, 2º Ano, 3º Ano e Multifase
Noturno

EQUIPE DE APOIO
Professora: Lídia Daniela Andrade Auberty Predebom;

Professora: Deuserina Barreira Machado.

JURADOS:

Professora: Maria Conceição Lopes;

Professor: Denis Luís Martins;

Professor: Valdivino Barreira de Oliveira.

DIREÇÃO
Antônia Pereira Luz

NÚMERO DE AULAS
06 aulas
PERÍODO DE EXECUÇÃO
Início: 13/10/2011
Término: 29/10/2011
TOTAL DE PARTICIPANTES
65 alunos

TIPO DE ATIVIDADE DESENVOLVIDA
Pesquisas;
Composição das paródias, poesias e romances;
Ensaios;
Execução das mesmas.

OBJETIVOS
Explorar cenários motivacionais e contextos atrativos, onde o aluno sinta-se desafiado pela música e possa aprender com o lúdico de forma espontânea, porém, com responsabilidade e compromisso interagindo com o tradicional;
Quebrar regras como mecanismos perfeitamente organizados e possibilitar a troca de experiências e de aprender com prazer;
Despertar interesse, pelo meio de facilitar a memorização de conceitos e fórmulas;
O ensino da matemática deve ser voltado para a aprendizagem significativa do aluno, trabalhar seu conteúdo de forma que contribua para as necessidades práticas do cotidiano como a formação do pensamento lógico-matemático dos alunos, tornando-os críticos e participativos.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Foram usadas pesquisas e recursos tecnológicos sobre o tema abordado;
De acordo com o conteúdo ministrado no ano letivo, os alunos formaram dois grupos por sala e desenvolveram sua paródia, romance e poesia.

RECURSOS E/OU APLICATIVOS UTILIZADOS
Conteúdos do ano letivo de cada série;
Computadores;
Internet;
Editor de texto (Writer);
Microfone;
Câmera Digital;
Xerocopiadora;
Instrumentos musicais ( guitarra, violão, bateria...).

AVALIAÇÃO
Avaliados por uma mesa de jurados composta por 3 pessoas usando como critério: Os conteúdos abordados, desempenho e criatividade;
A música é um suporte poderoso quando envolvemos no processo ensino-aprendizagem da matemática. Quer como técnica de relaxamento, ferramenta eficaz para facilitar a aprendizagem de conceitos, regras e fórmulas.
Estamos vivendo em uma sociedade moderna onde não cabe ao professor ser o detentor de conhecimento e o aluno um mero aprendiz. Mas sim, proporcionar ao aluno o prazer em aprender de forma lúdica. O desafio, gera esforço e interesse real pela atividade.

Atividade 2.6 E-proinfo

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon
Pólo: São Félix do Araguaia
Cursista: Iolanda,Dilma e José Roberto
Atividade 2.6. - E-proinfo

* Conteúdo: A importancia do lúdico na aprendizagem.

* Objetivos:

- Desenvolver a coordenação motora e o raciocínio lógico.

-Propiciar uma aprendizagem espontanea e natural.

-Estimular as habilidades motora, sensorias para ajudar no entrosamento entre grupo.

-Mostrar a importancia que o lúdico tem para ter uma boa aprendizagem.

* Jogos e brincadeiras trabalhada com os alunos durante o ano:

Alfabeto móvel.
Jogo da memória.
Dominó .
Bingo pedagógico.
Produção de texto coletivo.
Tabuada de palavras.
Bingo de matemática.
Quebra-cabeças.
Xadrez.

*Desenvolvimento das atividades:

Confecções de jogos dentro da sala.


Pesquisa no laboratório. Jogos no computador.

*Recursos didáticos e tecnológicos:

Caderno.


Sucatas.

Computador.


Internet.

*Avaliação:
A avaliação será feita através do desenvolvimento,do raciocínio lógico da interação em grupo,da participação e da coordenação motora de cada um.

Atividade 1.5 - E-proinfo

Mapa conceitual

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Atividade 1.4 - E-proinfo

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional

Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon

Pólo: São Félix do Araguaia

Cursista: José Roberto de Oliveira Lima

Atividade 1.4. - E-proinfo

A PRÁTICA DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO NA ESCOLA MUNICIPAL ANA RIBEIRO DE SOUSA

Iolanda

José Roberto

Lídia Danielle

Marta Lúcia

Dados de Identificação:

— Unidade Escolar: Escola Mun. Ana R. de Sousa

— Município: Serra Nova Dourada – MT.

— Ensinos Atendidos: Educação Infantil e Ensino Fundamental.

— Recursos Tecnológicos: 01 Laboratório de Informática, 01 Data-Show; 01 Retro-projetor; 28 computadores;01 televisor; 01 vídeo; 01 aparelho de DVD; 01 pendriver, Coleções em DVD da TV Escola, Salto para o Futuro e Arte na Escola .

Como esses recursos tecnológicos são utilizados:

— O televisor juntamente com o vídeo e o aparelho de DVD da escola são usados para transmitir filmes comerciais ou da TV Escola de acordo com o conteúdo ministrado pelo educador.

— O retro-projetor e o data-show são usufruídos pelo docente mais para síntese dos conteúdos ou para demonstrar alguma imagem aos discentes.

— O laboratório de informática é utilizado por educadores e estudantes para fazerem pesquisas na internet.

— O pendriver é usado por docentes e discentes para salvar pesquisas realizadas na internet.

Faz-se uma ressalva que:

Seis computadores são de uso restrito de funcionários;

Sete computadores estão desativados;

O pendriver fica com a gestora;

A manutenção é realizada por uma empresa contratada pelo Estado de outro município e devido isso, algumas vezes se demora a ativação de alguns PCs.

Nossa realidade técno-pedagógica:

É correto afirmar que muitos profissionais da Educação de nosso município possui dificuldade no quesito tecnologia. Tal fato, não se dá pela falta de interesse, mais sim pela falta de oportunidade, visto que, agora é que muitos estão tendo a oportunidade de entrosamento com essas novas ferramentas de ensino.

Mesmo apresentando dificuldades nossos profissionais tem se mostrado interessados em aprender a manusear essas ferramentas e, o principal, usufruí-las durante suas aulas.

Mudanças pedagógicas:

É visível que aulas com metodologias diferenciadas, principalmente, quando se usa o Data-Show despertam, maior interesse da classe discente, e até mesmo nós educadores nos sentimos mais animados.

No entanto, algumas vezes quando se trabalha com aulas com recursos tecnológicos o objetivo não é alcançado, devido a falta de direção centrada do estudante. Como exemplo disso temos, o passeio na net em sites sem ser os de pesquisa e até mesmo a falta de concentração de alguns estudantes durante o filme/documentário/vídeoaula transmitidos referente algum conteúdo.

Atividade 1.3. - E-proinfo

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon
Cursista: José Roberto de Oliveira Lima

Pólo: São Félix do Araguaia

Atividade 1.3

         Reflexões e Aprendizagem/aprendencia das tecnologias

         A tecnologia educacional focaliza as mídias utilizadas como apoio ao ensino, especialmente o computador, mas, além do foco nos recursos, é necessária a reflexão sobre como desenvolver competências, capacidades cognitivas e habilidades com o auxílio dessas tecnologias. O computador e as demais tecnologias só terão sentido se utilizados na escola para melhoria da aprendizagem, como geradores de conhecimentos que ampliam o currículo e promovem a interação e a colaboração entre professores/educantes e alunos/aprendentes.

      Acredito que a meta é tornar a aprendizagem/aprendencia mais estimulante, criativa e efetiva do gerenciamento de novas situações de aprendizagem, que exige seleção e integração dos recursos tradicionais; livros, enciclopédias, jornais e revistas. O importante é planejar atividades que forneçam o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas, do espírito crítico, da criatividade e da tomada de decisões em situações complexas. Além disso, as tecnologias podem atuar como dinamizadoras das relações humana e das interações, que fazem da sala de aula um ambiente propício ao trabalho colaborativo.

         Concluindo, o uso de tecnologias na escola inclui a compreensão das características dos recursos disponíveis, de suas potencialidades e limitações, relacionadas as formas de interação e construção de sentido e significado. Assim, torna-se necessário que o professor/educante utilize a tecnologia na condição de sujeito ativo, protagonista da ação, de modo que possa usar esse suporte para a criação de experiências educacionais relevantes para uma aprendizagem/aprendencia efetiva. Concluindo ainda, que, não são os recursos tecnológicos que mudam as práticas docentes, e sim essas prática que acabam se integrando e se modificando diante das novas ferramentas de aprendizagem.

Atividade 1.2 - E-Proinfo

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon
Cursista: José Roberto de Oliveira Lima

Pólo: São Félix do Araguaia

Atividade 1.2

            Sou um instrumento em processo de conhecimento, conhecimentos estes, que adquiridos serão compartilhados com meus discentes no processo de sua aprendizagem que abrange um grande leque de informações e eu como professor/educante tenho a obrigação de selecionar essas informações em aprendizagem/aprendencia tanto pra mim quanto para meus alunos/aprendentes. Preocupando que essa aprendizagem/aprendencia venha contribuir para o crescimento intelectual do estudante. Se como professor/educante eu fizer o aluno/aprendente ser capaz de pensar criticamente e capaz de exercer seu papel de cidadão que venha contribuir com melhorias fazendo a diferença na sociedade, aí sim vou ficar convencido que sou um mediador de conhecimentos.

Atividade 1.1 - E-Proinfo

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional
Curso: Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Tutora: Lídia Danielle de Andrade Alberti Predebon
Cursista: José Roberto

Pólo: São Félix do Araguaia

Atividade 1.1

É um grande desafio pra nós educadores tornarmos informações em conhecimentos, principalmente em se tratando de tecnologias na sala de aula. Pois nem sempre conseguimos atingir nossos objetivos propostos. Como nossos discentes conseguem obter várias informações ao mesmo tempo, com isso acho que dificulta um pouco de focar no que é realmente é proposto a eles em uma determinada atividade usando tecnologias. Eles acabam se dispersando e não realizando a atividade proposta.

Isso acontece por que ainda não estamos preparados para ensinarmos a nossos estudantes a utilizar as novas  tecnologias.

O grande desafio ainda é tornar essas informações, que o estudante obtém através das tecnologias da informação, em aprendizagem ou conhecimento verdadeiro que venha dá sentido e contribuir para seu crescimento cognitivo, tornando um cidadão crítico para uma sociedade democrática.